Uczniowie szkół ponadpodstawowych z Jastrzębia-Zdroju wzięli udział w dynamicznej debacie oksfordzkiej, która odbyła się w Łaźni Moszczenica. Tematem przewodnim dyskusji była rola sztucznej inteligencji w procesie oceniania prac pisemnych i testów. Uczestnicy musieli wykazać się nie tylko umiejętnością logicznego argumentowania, ale również zdolnością do szybkiej reakcji oraz kultury dyskusji. Ostateczne rozstrzyganie należało do jury oraz publiczności, co dodało emocji rywalizacji.
W ramach debaty, uczniowie skonfrontowali swoje poglądy w formacie OXFORD 2.0, który kładzie nacisk na argumentację i przekonywanie. Temat okazał się niezwykle współczesny i wzbudził wiele ich emocji, co przełożyło się na wysoką jakość dyskusji. Werdykt był podzielony, a jury musiało dokonać wyboru spośród silnych argumentów obu ekip, co czyniło rozstrzyganie jeszcze trudniejszym.
Ostatecznie triumfowała drużyna opozycji, w skład której weszli uczniowie: Jakub Kowacki z Zespołu Szkół nr 6, Bartłomiej Leszczyński z Zespołu Szkół nr 2, Jakub Wodyk z I Liceum Ogólnokształcącego oraz Zofia Styl z Zespołu Szkół nr 2. Uczestnicy debaty zasługują na gratulacje za swoją odwagę i zaangażowanie, co przyczyniło się do wysokiego poziomu intelektualnej wymiany myśli. Ekipa z Zespołu Szkół Technicznych, I LO oraz III LO również zasługuje na uznanie za aktywny udział w tym emocjonującym wydarzeniu.
Źródło: Urząd Miasta Jastrzębie-Zdrój
Oceń: Debata oksfordzka na temat roli sztucznej inteligencji w ocenianiu prac pisemnych
Zobacz Także
